一、天鹅湖第二幕act2第一个情景有几只天鹅

四小天鹅

第二分曲是一个舞蹈场面。开头一段音乐由弦乐器奏出，王子和他的朋友本诺穿着猎装登场。当强烈的乐队全奏和尖锐的木管乐器旋律交替出现时，王子看见天鹅，想举弓射击，天鹅急忙躲藏起来。天鹅公主用一个猫跳，从舞台后部的斜坡上落地，所谓猫跳就是蜷腿侧跳的动作。接着是一段情节舞。所谓情节舞，是用舞蹈和哑剧来表现感情和戏剧情节的芭蕾场面。双簧管吹出一个抒情曲调，天鹅公主责问王子为什么要射击她。然后，音乐变为快板，天鹅公主向王子倾诉：她是一个公主，名叫奥杰塔。她和她的同伴都中了邪恶的魔法师洛特巴尔特的妖术，白天变成天鹅，到了夜里才恢复为人身洛特巴尔特化装成一只猫头鹰。时刻监视着她们。这段音乐，是奥杰塔的独白。当天鹅公主向王子叙述她的身世时，洛特巴尔特随着强烈的乐队全奏和管乐器的和强，出现在他们面前，威胁着王子。王子举起弓来准备射击，但为天鹅公主所阻，她安慰着惊惶失措的王子，并向他吐露了爱情。第二分曲没有结束，就紧接着第三分曲。

二、成都男子为何接连偷盗14只黑天鹅？

近日，成都世纪城路新会展中心天鹅湖内，总共少了黑14只天鹅及湖心岛上的15个天鹅蛋。盗走天鹅及天鹅蛋的3名嫌疑人，其中两人已被挡获。

天鹅湖内的黑天鹅系人工养殖，供游人观赏。2月下旬，世纪城路新会展中心天鹅湖内，总共少了6只黑色成年天鹅、8只小天鹅以及湖心岛上的15个天鹅蛋。当时，管理人员清点数目发现异常后，便当即报了案。接警后，成都市公安局高新区分局新会展派出所立即展开调查。同时，民警联合物业安保人员对湖区加强了日常巡逻。

一周前，小偷露出了“马脚”。3月21日深夜，一名形迹可疑的中年男子进入了巡逻人员的视线。民警上前排查，在他所驾驶的皮卡车内，竟搜出了一只已死亡的黑天鹅。人赃俱获，王全安（化名）承认了盗窃黑天鹅及黑天鹅蛋的事实。

经审讯，今年39岁的王全安伙同朋友梅青（36岁，化名）、“平哥”（在逃），于2月下旬，开始对天鹅湖内的天鹅实施偷窃。目的竟然是想吃天鹅肉！被抓获的当晚，3人在附近茶楼喝完茶，闲逛至湖边，看四下无人又故技重施。他们用面包引诱天鹅至岸边，用竹竿打伤后装入编织袋。然而，就在3人准备驾车逃离时，王全安被民警拦下，另外两人逃离现场。

3月22日，梅青主动归案。两人交代，在此期间，他们一共偷走了新会展中心天鹅湖内14只天鹅和15个天鹅蛋。

目前，王全安、梅青被分别依法处以行政拘留14日，而抓捕“平哥”的工作仍在继续。

三、四小天鹅是天鹅湖的第几章

如果按四章分是第二章

如果按三章分是第一章第二幕

曲目名是 Dance Of The Cygnets 或 Dance Of The Little Swans

四、请列出石家庄较有名的饭店，宾馆，商务会所和KTV

国际大厦、河北宾馆、西美商务酒店、河北人家、保定会馆、乾隆KTV，天鹅湖。

五、幼儿园《四小天鹅舞曲》教案

幼儿园《四小天鹅舞曲》教案

作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园《四小天鹅舞曲》教案，欢迎大家分享。

幼儿园《四小天鹅舞曲》教案1

教学目标：

1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。

2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。

3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个;

2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。

活动重点：

感受乐曲欢快跳跃的特点

活动过程：

1、 谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。

教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听!什么声音?(放音乐)

教师：听完以后，你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受)

教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------(讲故事)

“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。”

2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。

(1)师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师：你们见过天鹅吗?

(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征

先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。

教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学?(鼓励幼儿做动作)

教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像)

3、分段欣赏音乐，了解乐曲A-B-A的结构

教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的.，我们先来听第一部分。(放A部分音乐)

第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步(鼓励幼儿学)

听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。

听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的?(鼓励幼儿回答)

师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是A-B-A的结构。(板书A-B-A)

教师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀?

4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏

(1)要求幼儿出场时四个人结伴

(2)引导幼儿随音乐ABA不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象

5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。

幼儿园《四小天鹅舞曲》教案2

活动目标：

1、通过多种形式的欣赏理解《四小天鹅舞曲》的音乐形象，引导幼儿想象并大胆表现。

2、充分享受欣赏活动的快乐，激发幼儿听音乐表演的愿望。

活动准备：

1、幼儿弹奏、《四小天鹅舞曲》VCD CD 、

2、事先丰富幼儿有关天鹅的知识。

活动过程：

一、《小鱼的梦》

1、合唱

2、纠正个别唱句，分组唱（用噜伴唱）

二、欣赏《四小天鹅舞曲》

1、听幼儿弹奏，感觉怎么样？（一遍）

2、听CD（第一遍）：听了以后感觉怎么样？（优美、快乐、悦耳）

你感觉这是四只怎样的天鹅？

你好像看到了什么？

3、听CD（第二遍）：闭上眼睛，可以在脑子里画画，待会说说画了一张什么画。

4、介绍乐曲，《四小天鹅舞曲》作品分析。

《四小天鹅舞曲》是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个故事。美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。表现了四小天鹅刚健活泼的性格，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。

这首曲子叫什么名字？

5、放VCD它们在干什么？

教师小结。

6、你如果是小天鹅你会干什么？听音乐做动作。

7、讲解示范（个别幼儿）

三、音乐游戏：《兔子舞》

随着音乐，快乐地舞蹈。

幼儿园《四小天鹅舞曲》教案3

教材分析：

《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得幼儿的喜爱。

活动目标:

1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。

2、尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。

3、体验芭蕾舞表现天鹅的乐趣，喜欢舞蹈活动。

活动准备:

《四小天鹅舞曲》音乐、自备视频

活动过程:

1、谈话活动“美丽的天鹅”，引起幼儿进行舞蹈的兴趣。

提问：你们见过天鹅吗?它们长得什么样子?它们跳舞会是什么样子?鼓励幼儿根据自己的观察和想象，用动作表现天鹅的姿态和跳舞时的样子。

2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。

提问：听了这首乐曲你有什么感觉?想做什么?你感觉小天鹅跳舞的时候心情怎么样?从哪里听出来的?

根据幼儿的回答，教师哼唱相应的乐句，引导幼儿感知乐曲欢快、活泼的情绪。

3、介绍乐曲所表达的故事内容，帮助幼儿理解舞蹈特点。

简单介绍芭蕾舞《天鹅湖》的剧情，让幼儿了解《四小天鹅舞曲》是其中的一段，表现的是小天鹅们听说王子与白天鹅相爱后快乐的心情。

4、引导幼儿用动作进一步感受乐曲的情绪。

(1)播放乐曲，幼儿扮小天鹅随音乐即兴舞蹈，教师欣赏幼儿表演。

(2)请表演轻快、活泼的幼儿到前面展示。

(3)启发幼儿再次表演，提醒幼儿动作要尽量合拍。

5、欣赏《四小天鹅舞曲》视频，进一步激发幼儿表演的欲望。

活动延伸:

幼儿可在区域活动或日常活动中，与同伴合作继续随乐曲表演天鹅舞。